Interview
Stolpersteine im Matheunterricht
Die Schweizer Sonderpädagogin Elisabeth Moser Opitz untersuchte 266 rechenschwache Jugendliche. Laut ihrer Studie fallen Dyskalkulikern vor allem zwei Dinge schwer: das Dividieren und das Zerlegen von großen Zahlen in kleinere Einheiten.
Es gibt einige Studien über rechenschwache Grundschüler. Was fehlt, sind Untersuchungen in höheren Schulklassen. Wir wissen, dass sich eine Rechenschwäche nicht einfach irgendwann verliert. Ich wollte herausfinden, was genau Schülern in der Sekundarstufe Probleme bereitet


Tania Greiner ist Kulturwissenschaftlerin und Wissenschaftsjournalistin in Berlin.
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